Guide sur l’inclusion des jeunes à besoins particuliers aux conseils des élèves des écoles

Habitudes de vie: communication, éducation, vie communautaire, relations interpersonnelles et responsabilités, Vie spirituelle

Référence bibliographique:

Fédération des jeunes francophones du N.-B. (2014). Guide sur l’inclusion des jeunes à besoins particuliers aux conseils des élèves des écoles. https://fjcf.ca/wp-content/uploads/2017/12/guidebesoinsparticuliersspread.pdf

Langue: Français

Population visée: Déficience intellectuelle, Troubles du spectre de l'autisme, Personne avec des incapacités, Personne avec handicap physique, Autres déficiences du développement, Autres

Le guide s’adresse aux jeunes s’intéressant à la problématique de l’inclusion scolaire de pairs ayant des besoins particuliers, de même qu’aux directions d’écoles désirant mettre en place des conseils des élèves plus inclusifs. Le guide considère comme ayant des « besoins particuliers » tout jeune ayant une différence ou des défis physiques ou mentaux faisant en sorte qu’il a des besoins d’apprentissage uniques.

Âge(s): 5 à 10 ans, 10 à 15 ans, 15 à 20 ans, Non spécifié

But et description de l'outil:

note préalable : ce guide a été créé au Québec; certaines des informations pourraient donc être moins applicables en contexte français. L’objectif du guide est de fournir des conseils pratiques afin de faciliter l’inclusion des élèves à besoins particuliers dans les conseils des élèves et, par le fait même, dans les écoles. Ce guide a été conçu en suivant l’approche du par et pour les jeunes.

Contenu:

Le guide est composé de quatre chapitres, soit : 1) qu’est-ce que l’inclusion? (définition du concept et réflexions sur l’égalité et l’équité); 2) processus pour développer un conseil des élèves inclusifs (lignes directrices sur l’inclusion de jeunes à besoins particuliers dans les conseils des élèves, étapes à suivre et rôles des personnes impliquées); 3) communication et gestion de conflit; 4) suggestions pour des activités inclusives. Trois brefs questionnaires portant sur le niveau d’inclusivité de l’école et de la personne répondant au questionnaire complètent le guide. Au fil de celui-ci, plusieurs conseils et idées concrètes ainsi que des exemples viennent étoffer les points discutés.

Utilité pour le plan d'intervention:

Le guide suggère des pistes d’action concrètes permettant d’inclure des élèves ayant des besoins particuliers aux conseils des écoles. Il propose une stratégie claire et structurée afin de parvenir à une meilleure inclusion scolaire, en plus de proposer diverses activités inclusives pouvant être mises en place en milieu scolaire.

Administré par: Ne requiert pas de qualification particulière

L’outil ne nécessite pas de qualification particulière.

 

Interprété par: Personne ayant administré l'outil

La personne ayant rempli les questionnaires en fin de guide (s’il y a lieu) est celle qui les interprète.

Validation: Non validé

Le guide n’a pas fait l’objet d’une validation scientifique.

 

Formation: Non

Aucune formation n’est requise pour utiliser l’outil.

Où trouver l'outil:

L’outil est disponible dans le pdf ci-joint :

Guide sur l’inclusion des jeunes à besoins particuliers aux conseils des élèves des écoles

Date de création/mise à jour : janvier 2022

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