ChoiceMaker Self-Determination Transition Curriculum
Catégorie: Programmes
Habitudes de vie: communication, éducation, loisirs, travail, vie communautaire, relations interpersonnelles, responsabilités, Vie spirituelle
Référence bibliographique:
Martin, J. E., Marshall, L. H., Maxson, L. M., et Jerman, P. L. (1996). The self-directed IEP. Récupéré de : http://www.ou.edu/education/centers-and-partnerships/zarrow/choicemaker-curriculum ; Marshall, L. H., Martin, J. E.,. Maxson, L. L., Miller, T. L., McGill, T., Hughes, W. M., et Jerman, P. A. (1999). Take action: Making goals happen. Récupéré de : http://www.ou.edu/education/centers-and-partnerships/zarrow/choicemaker-curriculum ; Martin, J. E., Marshall, L. H., L., Hughes, W. M., Jerman, P. A., et Maxson, L. L. (1999). Choosing personal goals. Récupéré de : http://www.ou.edu/education/centers-and-partnerships/zarrow/choicemaker-curriculum ; Marshall, L. H., Martin, J. E., Maxson, L. L., & Jerman, P. A. (1997). Choosing employment goals. Récupéré de : http://www.ou.edu/education/centers-and-partnerships/zarrow/choicemaker-curriculum ; Martin, J. E., Marshall, L. H., L., Hughes, W. M., Jerman, P. A., & Maxson, L. L. (2000). Choosing education goals. Récupéré de : http://www.ou.edu/education/centers-and-partnerships/zarrow/choicemaker-curriculum ; Martin, J. E., Marshall, L. H., & DePry, R. L. (2008). Participatory decision-making: Innovative practices that increase student self-determination. In R.W. Flexer, T. J. Simmons, P. Luft, & R. M. Baer (Eds.), Transition planning for secondary students with disabilities (3rd edition). Columbus: Merrill Prentice Hall.
Langue: Anglais
Population visée: TC-TGC, Trouble grave du comportement, Population générale, Personne avec des incapacités
L’outil est conçu pour être utilisé avec tous les élèves d’âge scolaire, mais est aussi recommandé pour utilisation avec des élèves qui ont des incapacités. Précisément, l’outil est conçu pour être utilisé avec des élèves du primaire et du secondaire ayant des troubles affectifs ou de comportement et des problèmes d’apprentissage légers à modérés.
Âge(s): 10 à 15 ans, 15 à 20 ans
But et description de l'outil:
ChoiceMaker est un outil qui mesure les compétences en autodétermination des élèves et les progrès réalisés dans le cadre du programme d’autodétermination ChoiceMaker. Les enseignants ou les éducateurs utilisent l’outil pour évaluer les aptitudes à l’autodétermination et les possibilités, sur le plan scolaire, des élèves du primaire et du secondaire. L’instrument permet d’évaluer les moyens d’exercer ces compétences via la participation des élèves aux réunions sur leur plan d’intervention (pi) et l’atteinte des objectifs, notamment, en termes d’élaboration, de mise en oeuvre, d’auto-évaluation du déroulement et d’ajustement des éléments du plan. L’outil porte sur plusieurs éléments de la vie des élèves : l’identification des objectifs d’emploi post-secondaire, le développement d’une vie personnelle satisfaisante, la participation à l’élaboration de leur plan d’intervention et le développement de compétences essentielles pour atteindre des objectifs déterminés.
Contenu:
L’outil ChoiceMaker exige des enseignants ou des éducateurs qu’ils répondent à chacun des 51 éléments représentant des compétences et des opportunités pour les élèves dans le milieu scolaire à partir d’une échelle de Likert en 5 points. Les scores bruts pour chacun des objectifs choisis, l’implication au sein du pi et les domaines de réalisation des objectifs sont répertoriés, représentés graphiquement et comparés au nombre total de points disponibles afin de déterminer le pourcentage de résultats positifs pour chaque domaine. À l’aide d’une matrice d’objectifs et de buts du programme ChoiceMaker, les éducateurs ou enseignants attribuent à chaque élément de l’évaluation un score de 0, 1 ou 2, afin de développer un ensemble d’objectifs potentiels pour l’élève.
Utilité pour le plan d'intervention:
L’outil permet l’élaboration d’un plan d’intervention, la mise en œuvre de celui-ci, l’auto-évaluation de son déroulement et l’ajustement des éléments le composant.
Administré par: Personne détenant une formation pertinente ou une formation universitaire/professionnelle
C’est l’enseignant ou l’éducateur qui administre le questionnaire à l’élève.
Interprété par: Personne ayant administré l'outil
La personne qui a administré l’outil est celle qui l’interprète.
Validation: Validé
Rigueur scientifique et niveau de preuves:
L’outil ChoiceMaker a été validé auprès de plus de 300 étudiants présentant des troubles d’apprentissage, un handicap mental et des problèmes de comportement provenant de quatre États américains. Une étude test-retest suggère la fiabilité des résultats de l’évaluation dans le temps. Pour plus d’information, consultez le site internet de l’outil : https://www.ou.edu/education/zarrow/resources/curriculum
Formation: Non
Aucune formation n’est requise pour utiliser l’outil.
Où trouver l'outil:
Cet outil est disponible gratuitement sur internet :
Date de mise à jour de la fiche sur notre site Internet : août 2024