L’objectif du guide pratique est d’aider à créer « un dispositif d’habitat inclusif pour les personnes vivant un handicap moteur et intellectuel pouvant aller jusqu’au polyhandicap. » (p.7). Le guide se veut une aide à la réflexion pour les porteurs de projets dans la mise en place de leur dispositif. 28 juin 2022 Ce bref guide a pour objectif de promouvoir et d’offrir des orientations et des pistes d’action sur la manière de prendre en compte les besoins des personnes handicapées dans l’élaboration de programmes de renforcement de la bonne gouvernance. L’objectif du guide est de présenter, au service d’une société inclusive, quelques principes de conception universelle pouvant permettre d’agir sur les obstacles ayant un impact sur le quotidien des personnes handicapées. 16 mai 2022 Le guide consiste en un aide-mémoire mettant en lumière les points saillants des bonnes pratiques à appliquer afin de rendre différents types de documents accessibles à toutes et à tous. L’objectif du guide est « de prévenir, réduire ou éliminer les obstacles rencontrés par les personnes handicapées dans les espaces publics extérieurs » (p. iv). Pour ce faire, il vise à « permettre aux organisations publiques de choisir des objets et équipements de mobilier urbain qui, en conformité avec l’approche inclusive, pourront être utilisés par l’ensemble de la population et faciliteront l’accès aux espaces publics extérieurs pour les personnes handicapées » (p.3). L’objectif du guide est de présenter l’approche inclusive qu’est l’accessibilité universelle et de proposer des moyens d’adaptation concrets de l’environnement bâti afin de satisfaire à ses principes. La Mallette pédagogique Troubles du comportement a pour objectif de proposer aux enseignants de classe ordinaire des outils concrets pour une pédagogie adaptée à la réussite des élèves présentant de telles difficultés. 16 mars 2022 L’objectif du livre est d’amener le lecteur à comprendre et à utiliser son attention et son approbation de manière efficace afin d’inciter l’acquisition de comportements désirables chez ceux qu’il côtoie à la maison, à l’école ou au travail. Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Ce livre a pour objectif d’aborder l’apprentissage de nouvelles tâches en milieu scolaire ou de travail. Il identifie les comportements et les habiletés nécessaires pour ces milieux, identifie les personnes manifestant des problèmes de comportement et d’apprentissage et présente des méthodes d’intervention afin d’aider les personnes accompagnées à acquérir de nouvelles habiletés tout en ciblant les comportements moins compatibles au travail. La Mallette pédagogique Autisme a pour objectif de proposer aux enseignants de classe ordinaire des outils concrets pour une pédagogie adaptée à la réussite des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme. 22 février 2022 L’objectif de la trousse est de sensibiliser les jeunes à la différence en agissant sur les préjugés envers les personnes handicapées, le tout grâce à diverses activités à réaliser en groupe. Le guide a pour objectif de fournir des lignes directrices visant à favoriser l’intégration des étudiants en situation de handicap (esh) en stage. 24 janvier 2022 Le guide a pour objectif d’accompagner les parents d’un enfant ayant des besoins particuliers et de faciliter les démarches à entreprendre en milieu scolaire. L’objectif du guide est de fournir des conseils pratiques afin de faciliter l’inclusion des élèves à besoins particuliers dans les conseils des élèves et, par le fait même, dans les écoles. Ce guide a été conçu en suivant l’approche du par et pour les jeunes. L’outil C’est ma vie! Je la choisis a pour objectif d’amener la personne ayant une trisomie 21 à élaborer un projet de vie, c’est-à-dire à se projeter dans l’avenir et à faire des choix en accord avec ses intérêts et ses aspirations. 13 décembre 2021 Cet outil vise à soutenir les milieux de pratique et à faciliter la mise en place des recommandations contenues dans un guide pratique sur le même sujet publié en décembre 2019. Ce livre de 99 pages a pour but d’offrir aux personnes gravitant auprès des enfants ayant un tsa ou un handicap sévère des méthodes permettant d’enseigner graduellement les habiletés nécessaires à la vie autonome dans la communauté. 23 novembre 2021 Le Guide d’accompagnement pour les étudiants autistes et Asperger a pour objectif de proposer des solutions concrètes et adaptées aux étudiants universitaires ayant un trouble du spectre de l’autisme et aux professionnels en contact avec eux afin de les accompagner de manière plus efficiente dans leur cheminement universitaire. Il permet également d’informer ceux-ci sur les défis pouvant les attendre et les difficultés pouvant être rencontrées. L’objectif du rci-cp est de documenter de manière objective les conséquences et les impacts des comportements problématiques d’une personne de six ans et plus présentant une di, avec ou sans tsa. Notons que le rci-cp n’a aucune visée diagnostique et n’a pas pour objectif de classifier la personne par rapport à un échantillon normatif. 25 octobre 2021 Le guide « propose des interventions éducatives et thérapeutiques adaptées aux personnes présentant une di ou un tsa » (p.8) dans le but de soutenir et d’accompagner cette clientèle ainsi que leurs proches. L’objectif du guide est de « mieux outiller les parents et [de] leur donner les moyens de mieux comprendre le profil d’apprentissage de leur enfant autiste » (p.3) en termes d’habiletés sociales. Il suggère également différents moyens d’apprentissage des habiletés sociales pouvant être intégrés à la vie quotidienne. 21 septembre 2021 L’objectif de l’outil est de regrouper les instruments visant l’apprentissage des habiletés sociales. Du même coup, l’outil vise à répondre aux besoins en la matière des intervenants et des parents des jeunes présentant des difficultés à ce niveau. La mrc d’Avignon, au Québec, s’est engagée dans une démarche d’approche territoriale intégrée de lutte à la pauvreté et à l’exclusion sociale dont l’objectif principal est d’encourager des initiatives qui contribuent à l’essor d’une communauté inclusive, équitable, solidaire, ouverte sur soi et sur les autres. C 22 juillet 2021 Le guide offre des recommandations de bonnes pratiques professionnelles pour favoriser l’inclusion sociale des usagers des centres d’hébergement et de réinsertion sociale, les centres d’accueil pour demandeurs d’asile et les centres d’hébergement d’urgence en particulier. Le Guide pratique pour l’inclusion des personnes ayant des incapacités dans les organisations pour aînés, vise, comme son nom l’indique, à favoriser l’inclusion sociale des personnes aînées qui ont des incapacités ou des limitations Cette grille d’évaluation permet de mesurer et de visualiser les pertes d’autonomie fonctionnelle qui peuvent survenir chez la personne vieillissante afin de faire un suivi cohérent de sa condition au fil de son évolution dans le temps. 9 juin 2021 Le but de l’outil est de déterminer, parmi une liste préétablie de différents items ou de jouets, ceux que le jeune apprécie et qui pourraient être utilisés comme renforçateurs auprès de lui. Le but de l’outil est d’identifier différents événements ou activités appréciés par la personne évaluée dans le but d’identifier lesquels pourraient être utilisés comme renforçateurs. Le rocs est un instrument performant de l’observation des usagers permettant la construction et l’évaluation de projets individualisés pour le secteur social et médico-social. 19 mai 2021 Le guide est un outil pour aider les familles qui ont un enfant ou un adulte handicapé à évaluer leurs besoins de services en soutien à la famille. Il fournit aux parents des informations sur lesquelles ils peuvent s’appuyer pour entreprendre leurs démarches en vue de combler leurs besoins.
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Guide pratique de l’habitat inclusif pour personnes vivant avec un handicap moteur et intellectuel pouvant aller jusqu’au polyhandicap
La bonne gouvernance passe par l’inclusion : l’inclusion des personnes handicapées dans les activités de promotion de la bonne gouvernance
Petit guide de conception à l’attention de ceux qui innovent pour tous
Élaborer et produire des documents accessibles – Un guide de bonnes pratiques
L’approvisionnement en biens et services accessibles aux personnes handicapées : Guide d’accompagnement mobilier urbain
Accessibilité universelle : la conception d’environnements pour tous
Mallette pédagogique Troubles du comportement
Comment utiliser l’attention et l’approbation systémiques
Comment enseigner les habiletés pré-vocationnelles aux personnes sévèrement handicapées
Mallette pédagogique Autisme
On s’élève! Outils de sensibilisation au potentiel des jeunes handicapés
Guide d’accompagnement des étudiants en situation de handicap en contexte de stage : Travailler ensemble pour leur réussite
Guide d’accompagnement à l’intention des parents d’un enfant ayant des besoins particuliers
Guide sur l’inclusion des jeunes à besoins particuliers aux conseils des élèves des écoles
C’est ma vie! Je la choisis
Aide-mémoire pour améliorer l’autonomie des jeunes de 6 à 21 ans qui présentent une déficience intellectuelle
Comment enseigner aux enfants autistiques ou sévèrement handicapés
Guide d’accompagnement pour les étudiants autistes et Asperger
Répertoire des conséquences et impacts des comportements problématiques RCI-CP
Les problématiques sexuelles chez les personnes présentant une DI ou un TSA – Guide d’orientations cliniques
À l’intention des parents : Guide de notions de base en matière d’habiletés sociales
A pour Autre
Vers une meilleure inclusion sociale – Guide pratique
Recommandations de bonnes pratiques professionnelles : Expression et participation des usagers dans les établissements relevant du secteur de l’inclusion sociale
GIPIO – Guide pratique pour l’inclusion des personnes ayant des incapacités dans les organisations pour aînés
Suivi de l’évolution de l’autonomie fonctionnelle de la personne vieillissante
Profil de renforçateurs potentiels – version enfants
Inventaire de renforcement pour adultes
ROCS – Référentiel d’Observation des Compétences Sociales
Guide en soutien à la famille
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