Échelle d’autodétermination de LARIDI version pour adolescents

Habitudes de vie: communication, éducation, loisirs, habitation, travail, vie communautaire, soins personnels, condition corporelle, déplacements, relations interpersonnelles, nutrition, relations interpersonnelles et responsabilités, Bien être psychologique, Vie spirituelle

Référence bibliographique:

Wehmeyer, M. L., Lachapelle, Y., Boisvert, D., Leclerc, D., Morrissette, R. (2001). L’échelle d’autodétermination du laridi(version pour adultes). Québec: Laboratoire de recherche interdépartementale en déficience intellectuelle.

Langue: Français

Population visée: Déficience intellectuelle, Personne avec des incapacités, Personne avec polyhandicapé, Handicap mental, Autres

L’Échelle d’Autodétermination du laridi est un instrument d’évaluation du degré d’autodétermination conçu pour des personnes présentant des incapacités intellectuelles ou des difficultés d’apprentissage. L’échelle a été conçue pour être utilisée avec des élèves présentant des difficultés d’apprentissage ou une déficience intellectuelle légère. Les résultats de l’expérimentation de l’échelle indiquent qu’elle peut également être utilisée auprès d’élèves présentant des incapacités physiques et émotionnelles et auprès d’élèves ne présentant aucune incapacité.

Âge(s): 15 à 20 ans

But et description de l'outil:

L’Échelle d’Autodétermination du laridi (version pour adolescents) est un instrument d’évaluation du degré d’autodétermination conçu pour des élèves présentant des difficultés d’apprentissage ou une déficience intellectuelle. Deux objectifs sont poursuivis:

1) Fournir aux élèves présentant des difficultés d’apprentissage ou une déficience intellectuelle ainsi qu’aux intervenants un moyen d’identifier leurs forces et leurs limites en ce qui concerne l’autodétermination;

2) Fournir un instrument de recherche permettant l’analyse de la relation entre l’autodétermination et certains facteurs susceptibles de la favoriser ou de lui nuire. L’échelle est divisée en quatre sections. Chaque section traite d’une dimension essentielle de l’autodétermination. L’outil fournit un score total d’autodétermination et des scores pour chacune des quatre dimensions évaluées.

Contenu:

propos de l’autodétermination. Ensuite, l’échelle d’autodétermination du laridi est présentée. Le guide expose aussi comment administrer l’échelle et comment compiler et interpréter les scores. Les qualités métrologiques de l’échelle et le processus de validation de l’outil sont également abordés. Au total, l’échelle comprend 72 items divisés en quatre sections. Chaque section traite d’une dimension essentielle de l’autodétermination, soit l’autonomie, l’autorégulation, l’empowerment psychologique et l’autoréalisation

Utilité pour le plan d'intervention:

L’échelle permet non seulement de mesurer le niveau d’autodétermination des personnes présentant des incapacités, mais aussi d’orienter les différentes actions à préconiser dans les plans de services individualisés. L’échelle permet d’identifier les comportements autodéterminés et ceux qui pourraient être à travailler selon les domaines évalués.

Administré par: Ne requiert pas de qualification particulière

L’échelle ne devrait être utilisée que par des évaluateurs qui possèdent des connaissances suffisantes en matière d’autodétermination. L’utilisateur devrait être familier avec les énoncés de l’échelle, connaître les modalités d’utilisation et posséder une bonne connaissance des élèves évalués. Il est important que la personne utilisant l’échelle soit familière avec les diverses sections de l’échelle et les énoncés, les consignes relatives à chacune des sections et la procédure de compilation des données. L’intervenant ou tout autre professionnel (p.ex., enseignant) peuvent soutenir les usagers dans leur complétion de la grille. L’échelle peut être administrée de manière individuelle ou en groupe (maximum 15 personnes à la fois) et être complétée de manière orale ou écrite. Le guide d’utilisation expose de façon détaillée la procédure à suivre lors de l’administration et la manière de soutenir les usagers afin qu’ils puissent eux-mêmes compléter la grille.

Interprété par: Personne ayant administré l'outil

La personne qui a administré l’outil est celle qui l’interprète.

Validation: Validé

L’échelle a été élaborée, expérimentée et validée avec des personnes présentant des difficultés d’apprentissage et autres incapacités. Une traduction de la version originale anglaise, une pré-expérimentation et une validation de l’échelle ont été réalisées. Consultez la référence suivante afin d’obtenir davantage d’informations sur la validation : Wehmeyer, M. L., Lachapelle, Y., Boisvert, D., Leclerc, D., et Morrissette, R. (2001). Échelle d’autodétermination du laridi (version pour adolescents). Trois–Rivières, Québec : Laboratoire de Recherche Interdépartementale en Déficience Intellectuelle (laridi).

Formation: Non

Aucune formation n’est requise, mais l’utilisateur devrait être familier avec les énoncés de l’échelle, connaître les modalités d’utilisation et posséder une bonne connaissance des élèves évalués. Il est important que la personne utilisant l’échelle soit familière avec les diverses sections de l’échelle et les énoncés, les consignes relatives à chacune des sections et la procédure de compilation des données.

Où trouver l'outil:

Cet outil est disponible gratuitement sur internet :

Obtenir l’outil

 

Date de création/mise à jour :

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