L’inventaire d’autodétermination (Self-Determination Inventory – SDI)

Catégorie: Instruments et guides

Habitudes de vie: éducation, loisirs, habitation, travail, condition corporelle, Bien être psychologique

Référence bibliographique:

Kansas University Center on Developmental Disabilities. (2019). Self-Determination Inventory: Student Report Guide. https://sdiprdwb.ku.edu/SDI_Student_Report_Guide.pdf

Shogren, K. A., Gerasimova, D., Lachapelle, Y., Lussier-Desrochers, D., Hagiwara, M., Petitpierre, G., … & Hicks, T. (2024). Preliminary reliability and validity of the self-determination inventory: Student report French translation. Intellectual and Developmental Disabilities, 62(5), 339-353.

Shogren, K. A., Little, T. D., Grandfield, E., Raley, S., Wehmeyer, M. L., Lang, K. M., & Shaw, L. A. (2020). The Self-Determination Inventory–Student Report: Confirming the factor structure of a new measure. Assessment for Effective Intervention, 45(2), 110-120.

Langue: Français, Anglais, Espagnol, Autres

L’outil est disponible en anglais, en français, en espagnol et en langue des signes américaine.

Population visée: Troubles du spectre de l'autisme, TC-TGC, Trouble grave du comportement, Population générale, Personne avec des incapacités, Déficience physique, Autres déficiences du développement, Autres, Tous, Enjeux de santé mentale/Trouble mental, Trouble du développement intellectuel/ Déficience intellectuelle

L’outil a été validé auprès d’étudiants de 13 à 22 ans avec ou sans incapacités ou déficiences.

Âge(s): 10 à 15 ans, 15 à 20 ans, 20 à 30 ans, 30 à 40 ans, 40 à 50 ans, 50 à 60 ans, 60 ans et plus

L’outil a été validé auprès d’étudiants de 13 à 22 ans avec ou sans incapacités ou déficiences. Il pourrait toutefois aussi être utilisé auprès d’individus plus âgés.

But et description de l'outil:

Le SDI est un outil d’auto-évaluation du niveau (degré) d’autodétermination des adolescents et des adultes présentant ou non des déficiences ou des incapacités. L’outil est basé sur le modèle de l’agentivité causale de Shogren et ses collaborateurs. Quatre versions distinctes de l’outil sont disponibles (étudiants, adultes, enseignants, parents). Celui-ci est complété directement en ligne dans sa version originale en anglais et en version papier dans sa version française.

Contenu:

L’outil comporte 21 items. Le répondant doit indiquer son niveau d’accord ou de désaccord envers chacun d’entre eux en utilisant une échelle visuelle analogue allant de 0 à 99. L’outil comporte trois sous-échelles (action volontaire, action agentique et croyances d’action contrôlée) et sept composantes (autonomie, auto-initiation, auto-instruction, parcours de réflexion, empowerment psychologique, autoréalisation, contrôle attendu).

Pour la passation en ligne (VOA), à la fin de la passation, un bref rapport présentant les résultats obtenus aux trois sous-échelles est généré. Le rapport présente également les actions et les compétences reliées à chacune des trois sous-échelles. La personne ayant complété le questionnaire est aussi invitée à consulter le guide suivant afin d’en savoir plus sur l’autodétermination et ses composantes :
https://sdiprdwb.ku.edu/SDI_Student_Report_Guide.pdf

Pour la passation en format papier (version francophone), les calculs doivent être effectués à la main, mais davantage de scores sont obtenus (scores bruts et normalisés pour les différentes composantes, scores pour les caractéristiques essentielles, score global).

Utilité pour le plan d'intervention:

La complétion de l’outil s’effectue rapidement et peut permettre d’initier la personne accompagnée à l’autodétermination et à ses composantes. Il encourage également la personne à réfléchir à l’autodétermination et peut favoriser les discussions autour de cette thématique avec son intervenant et/ou ses proches. Enfin, la complétion répétée du questionnaire à moyen ou long terme peut permettre de voir si des changements surviennent à la suite de l’intervention.

Administré par: Auto-administration

L’outil peut être complété par la personne elle-même.

Interprété par: Personne ayant administré l'outil, Personne détenant une formation pertinente ou une formation universitaire

Si le questionnaire a été complété en ligne (VOA), la personne reçoit les résultats automatiquement. Pour la VF, différents calculs doivent être effectués afin d’obtenir les scores. Afin d’en faire une analyse plus détaillée, il est recommandé que la personne interprétant les résultats connaisse l’autodétermination et le modèle de l’agentivité causale pour en expliquer les liens avec l’autodétermination.

Validation:

Rigueur scientifique et niveau de preuves: A. Données psychométriques disponibles

Les différentes versions de l’outil ont fait l’objet de validations scientifiques, bien que davantage d’études demeurent nécessaires. En voici une sélection :

Version française :

Shogren, K. A., Gerasimova, D., Lachapelle, Y., Lussier-Desrochers, D., Hagiwara, M., Petitpierre, G., … & Hicks, T. (2024). Preliminary reliability and validity of the self-determination inventory: Student report French translation. Intellectual and Developmental Disabilities, 62(5), 339-353.

Version originale anglaise :

Shogren, K. A., Little, T. D., Grandfield, E., Raley, S., Wehmeyer, M. L., Lang, K. M., & Shaw, L. A. (2020). The Self-Determination Inventory–Student Report: Confirming the factor structure of a new measure. Assessment for Effective Intervention, 45(2), 110-120.

Shogren, K. A., Shaw, L. A., & Raley, S. K. (2019). Convergent validity of the self-determination inventory: Student report. Journal of Well-Being Assessment, 3, 39-58.

Shogren, K. A., Wehmeyer, M. L., Little, T. D., Forber-Pratt, A. J., Palmer, S. B., & Seo, H. (2017). Preliminary validity and reliability of scores on the Self-Determination Inventory: Student Report version. Career Development and Transition for Exceptional Individuals, 40(2), 92-103.

Version espagnole :

Shogren, K. A., Shaw, L. A., & Mumbardó-Adam, C. (2019). The assessment of self-determination in Spanish and American adolescents: The self-determination inventory: Student report. Intellectual and Developmental Disabilities, 57(4), 274-288.

Mumbardó-Adam, C., Guàrdia-Olmos, J., Giné, C., Shogren, K. A., & Vicente Sánchez, E. (2018). Psychometric properties of the Spanish version of the Self-Determination Inventory Student Self-Report: A structural equation modeling approach. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 123(6), 545-557.

Version Langue des signes américaine :

Garberoglio, C. L., Gerasimova, D., Shogren, K. A., Palmer, J. L., Johnson, P. M., Ryan, C., … & Cawthon, S. W. (2022). The Self-Determination Inventory: Student Report American Sign Language Translation. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 27(3), 245-261.

Formation: Non

Aucune formation n’est nécessaire pour utiliser l’outil.

Où trouver l'outil:

La version anglophone peut être complétée en ligne, au lien suivant : https://sdiprdwb.ku.edu/

La version francophone peut être obtenue en nous contactant.

Date de mise à jour de la fiche sur notre site Internet : février 2025