Guide pratique – Adopter une approche pédagogique inclusive

Catégorie: Instruments et guides

Habitudes de vie: éducation

Référence bibliographique:

Poirier, S. et Popovick, A. (2017). Guide pratique – Adopter une approche pédagogique inclusive. Bureau de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Langue: Français

Le guide est disponible en français.

Population visée: Troubles du spectre de l'autisme, Personne avec des incapacités, Déficience physique, Autres déficiences du développement, Autres, Tous, Enjeux de santé mentale/Trouble mental, Trouble du développement intellectuel/ Déficience intellectuelle

Le guide s’adresse aux étudiants en situation de handicap au sens large. Il peut toutefois être bénéfique pour tout étudiant en situation d’apprentissage.

Âge(s): 5 à 10 ans, 10 à 15 ans, 15 à 20 ans, 20 à 30 ans, 30 à 40 ans

Bien que le guide s’adresse aux enseignants à l’université, ses principes et la démarche proposée peuvent tout de même s’appliquer aux enseignants travaillant auprès d’élèves plus jeunes. Ils peuvent aussi s’appliquer à des élèves plus âgés (p.ex., reprise d’études, réorientation professionnelle).

But et description de l'outil:

Le guide a pour objectif d’amener les enseignants à « s’investir dans une démarche autonome de réflexion et d’adaptation d’un cours pour y intégrer les principes de l’approche pédagogique inclusive ». Plus précisément, il propose aux enseignants « d’expérimenter un processus d’enseignement et d’évaluation des apprentissages inclusif et diversifié » (p.4).

Bien que le guide ait été créé à l’intention d’enseignants universitaires, son contenu peut s’avérer pertinent pour des professionnels œuvrant auprès d’élèves plus jeunes.

Contenu:

Le guide est divisé en cinq modules :
1) Explorer l’approche inclusive (approche pédagogique inclusive, conception universelle de l’apprentissage et application de celle-ci)
2) Établir le portrait d’un cours à modifier (objectifs d’apprentissage, profil du groupe d’étudiants, portrait du cours)
3) Identifier des solutions d’inclusion à des barrières d’apprentissage (barrières potentielles selon les handicaps présentés, modifications inclusives)
4) Expérimenter des pratiques pédagogiques inclusives (planification et mise en œuvre des modifications)
5) Réfléchir sur les pratiques pédagogiques inclusives mises en œuvre (analyse réflexive sur l’expérience menée)

Dans chaque module, des exercices, des vidéos et des exemples sont suggérés afin d’assimiler l’information de diverses manières, de réfléchir aux contenus et de les appliquer à sa situation. Il est possible d’inscrire directement ses réponses dans le PDF.

Le guide se conclut avec deux annexes, comportant A) des ressources pour créer du matériel, des méthodes pédagogiques et des activités d’évaluation inclusives, et B) des ressources pour planifier l’implantation des modifications.

Utilité pour le plan d'intervention:

Le guide permet d’intégrer les notions de l’approche inclusive en éducation, de réfléchir à ses pratiques pédagogiques et d’appliquer les principes de la conception universelle de l’apprentissage de manière concrète en se mettant en action via de multiples réflexions et exercices pratiques. Il est possible de travailler en réfléchissant à un cours entier ou encore à une partie d’un cours ou d’une situation d’apprentissage.

Administré par: Personne détenant une formation pertinente ou une formation universitaire/professionnelle

Le guide s’adresse aux enseignants.

Interprété par: Aucune interprétation requise

Le guide ne requiert pas d’interprétation.

Validation: Non validé

Rigueur scientifique et niveau de preuves:

Le guide n’a pas fait l’objet d’une validation scientifique. Il s’appuie toutefois sur diverses références issues de la littérature et d’organisations œuvrant dans le domaine d’intérêt.

Formation: Non

Aucune formation n’est nécessaire pour utiliser l’outil.

Où trouver l'outil:

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Date de mise à jour de la fiche sur notre site Internet : octobre 2024