Rapport d’évaluation sur les interventions ayant démontré un effet auprès des enfants et des adolescents de 0 à 21 ans présentant un polyhandicap

Catégorie: Rapports et expertises

Habitudes de vie: communication, loisirs, déplacements, relations interpersonnelles, nutrition

Référence bibliographique:

Lehoux, M. C. (2017). Rapport d’évaluation sur les
interventions ayant démontré un effet auprès des enfants et des adolescents de 0 à 21 ans présentant un polyhandicap. CIUSSS-MCQ : Collections de l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, 109 p.

Langue: Français

Le rapport est disponible en français.

Population visée: Personne avec polyhandicap

Le rapport cible les jeunes en situation de polyhandicap.

Âge(s): 1 à 11 mois, 1 à 5 ans, 5 à 10 ans, 10 à 15 ans, 15 à 20 ans

Le rapport cible plus particulièrement les jeunes de 0 à 21 ans en situation de polyhandicap.

But et description de l'outil:

L’objectif du rapport est de renseigner le lecteur sur les activités ayant démontré un effet auprès des jeunes polyhandicapés afin que ceux-ci développent leur plein potentiel.

Contenu:

Neuf interventions distinctes sont présentées dans le rapport, divisées en deux grandes catégories (programmes basés sur la technologie et interventions utilisant un système d’aide à la communication améliorée et alternative).

Le rapport, structuré de manière similaire à un article scientifique, comporte six grandes sections :

1) Introduction (mise en contexte et questions de recherche, modèles logiques, cadre d’analyse)
2) Démarche d’évaluation (p.ex., stratégie de recherche documentaire, mots-clés, critères d’inclusion et de sélection des études, extraction, analyse et synthèse des données)
3) Résultats (présentation des articles scientifiques retenus)
4) Présentation des résultats (effets des interventions sur les différentes dimensions de la qualité de vie concernées et qualité de la preuve correspondante)
5) Discussion (p.ex., synthèse narrative des données en résumant les résultats recensés et en tenant compte de la qualité des preuves recueillies)
6) Conclusion et proposition de recommandations

Neuf annexes, de même que divers tableaux et schémas et une liste de références, complètent le rapport et permettent de mieux connaître et comprendre la procédure suivie dans le cadre de la recension, en plus de fournir davantage de détails sur les études retenues ou non pour le rapport.

Utilité pour le plan d'intervention:

Le rapport renseigne sur quelques activités à mettre en place pour répondre aux besoins des enfants polyhandicapés, particulièrement via des aides technologiques et des aides à la communication, tel que démontré par la littérature scientifique, le tout de manière synthétique. Le rapport peut inspirer les intervenants ou les décideurs afin de mettre en place des interventions pertinentes, en lien avec divers besoins rencontrés par les jeunes polyhandicapés. Notons toutefois que la preuve quant à l’efficacité des interventions recensées s’avère limitée, la littérature s’éparpillant dans plusieurs directions.

Administré par: Ne requiert pas de qualification particulière

Le guide ne requiert pas de qualification particulière.

Interprété par: Aucune interprétation requise

Aucune interprétation n’est requise.

Validation:

Rigueur scientifique et niveau de preuves: B. Démarche scientifique rigoureuse

Le rapport découle d’une revue systématique des données probantes réalisée par l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, basé au Québec. La méthodologie, décrite de façon détaillée dans le rapport, a été rigoureusement planifiée. Les articles ont été soigneusement sélectionnés et analysés, et les auteurs font preuve d’esprit critique envers les résultats obtenus.

Formation: Non

Aucune formation n’est nécessaire.

Où trouver l'outil:

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Date de mise à jour de la fiche sur notre site Internet : janvier 2025