PEP-3 Profil psycho-éducatif : évaluation psycho-éducative individualisée de la division TEACCH pour enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme

Le PEP-3 a pour objectif de mesurer le niveau de compétence de l’enfant dans les différentes sphères de son développement en situant son âge développemental. Il permet de planifier la prise en charge éducative et de comparer l’évolution du profil d’apprentissage de l’enfant au fil du temps dans le but de cerner les meilleures interventions pour lui.

31 octobre 2024

Guide pratique – Adopter une approche pédagogique inclusive

Le guide a pour objectif d’amener les enseignants à « s’investir dans une démarche autonome de réflexion et d’adaptation d’un cours pour y intégrer les principes de l’approche pédagogique inclusive ». Plus précisément, il propose aux enseignants « d’expérimenter un processus d’enseignement et d’évaluation des apprentissages inclusif et diversifié » (p.4).

Bien que le guide ait été créé à l’intention d’enseignants universitaires, son contenu peut s’avérer pertinent pour des professionnels œuvrant auprès d’élèves plus jeunes.

Handicap et inclusion : vers une expérience de stage réussie pour la population étudiante et les milieux professionnels

Le guide a pour objectif de favoriser une expérience de stage réussie pour les étudiants en situation de handicap et pour les milieux professionnels qui les accueillent. Le document, dont la forme est similaire à celle d’un PowerPoint, met en lumière les informations pertinentes de manière synthétique, le tout appuyé de citations de personnes rencontrées dans le cadre d’une étude issue d’un partenariat Québec-Belgique.

Profil d’évaluation de la transition vers la vie adulte – TEACCH (2e édition) (TTAP)

Le TTAP est un outil d’évaluation et de dépistage complet permettant de cerner « les compétences et le fonctionnement de l’adolescent et de l’adulte avec TSA, en lien avec les tâches de travail, l’environnement professionnel et l’autonomie dans la vie quotidienne » (site Internet d’Autisme Diffusion). L’outil a pour but de préparer la personne à une vie adulte positive.

26 septembre 2024

Guide pour soutenir la démarche de transition de l’école vers la vie active (TEVA)

L’objectif de l’outil est d’informer le lecteur quant à la démarche de transition de l’école vers la vie active (TEVA) afin de faciliter sa compréhension de celle-ci et de pouvoir la planifier le plus tôt possible.

Incluvis – L’outil d’autodiagnostic

« Incluvis vise à accompagner les organisations dans leur réflexion et dans le développement de pratiques inclusives en employabilité des personnes en situation de handicap » (site Internet du CRISPESH). Pour ce faire, Incluvis propose un bref guide ainsi qu’un outil d’autodiagnostic à compléter afin d’évaluer la progression de l’organisation en lien avec l’inclusion.

19 août 2024

Faciliter la communication neuromixte en milieu de travail – Un guide à l’intention des allistes (non autistes)

Le guide vise à outiller les personnes allistes – qu’elles soient collaboratrices, consultantes, employées, employeuses, stagiaires, superviseures ou autre – pour qu’elles puissent activement contribuer à la création d’environnements de travail plus inclusifs et favoriser l’accès et le maintien en emploi des personnes autistes » (site Internet du CRISPESH).

Comprendre le handicap pour mieux accompagner… Les troubles cognitifs et du comportement des personnes vivant avec des lésions cérébrales acquises (LCA)

Le guide « a pour objectif de donner des points de vigilance et de fournir des repères, des orientations et des pistes d’action aux personnes qui seraient amenées à interagir avec des personnes cérébrolésées ou à les accompagner. » (p.5) Son contenu peut aussi s’avérer pertinent pour les personnes vivant avec une IMC, une maladie neuro-dégénérative ou une sclérose en plaques.

1 juillet 2024

Repérer les jeunes aidants pour mieux les accompagner… Sensibilisation aux situations des jeunes aidants

Le guide a pour objectif de faire connaître la réalité des jeunes aidants, un groupe silencieux de la société, et « de donner des points de vigilance et de fournir des repères, des orientations et des pistes d’action aux personnes qui seraient amenées à interagir avec des jeunes aidants et/ou leur famille »

Comprendre le handicap pour mieux accompagner… Un adulte en situation de handicap psychique Petit précis des attitudes et comportements à adopter pour les intervenants à domicile

Le guide a pour objectif de permettre au lecteur d’améliorer sa compréhension du fonctionnement des personnes ayant un trouble mental. « Il permet de mieux appréhender les spécificités de ce public, en particulier dans la manière d’entrer en relation et de communiquer avec ces personnes. Il est également un levier pour : aider les personnes à mieux appréhender leur handicap, prendre soin d’eux-mêmes, les aider dans leur prise de décision et à passer à l’acte, faciliter leur organisation au quotidien et leur relation aux autres » (extrait du site Internet de Handéo).

23 mai 2024

Comprendre le handicap pour mieux accompagner… Les personnes polyhandicapées et leur famille à domicile Petit précis pour les intervenants du domicile et les proches aidants

Le guide a pour objectif de permettre au lecteur de « mieux connaître la complexité du polyhandicap et les problématiques auxquelles les familles font face. A visée pédagogique, ce guide a pour objectif de fournir des repères, orientations et pistes d’actions aux intervenants à domicile qui accompagnent des personnes polyhandicapées afin de renforcer la qualité de leur accompagnement. » (extrait du site Internet de Handéo).

Quand ton parent a un trouble mental. Conseils et témoignages de jeunes

Le guide est une adaptation de l’ouvrage australien « When your parent has a mental illness » (Australian Infant, Child, Adolescent and Family Mental Health Association Ltd, 2014). Il s’adresse aux jeunes ayant un parent ayant un trouble mental ou en soupçonnant la présence chez l’un d’entre eux. Il vise à apporter des éléments de réponse aux questions que ceux-ci pourraient se poser sur le sujet. L’outil a été « initié par des jeunes ayant un parent atteint d’un trouble mental pour informer d’autres jeunes qui pourraient vivre la même situation qu’eux » (p.3).

12 avril 2024

Être parent aveugle ou malvoyant en Normandie – Guide pratique à l’attention de parents en situation de handicap

L’ouvrage « Être parent aveugle ou malvoyant » s’adresse à tout couple en situation de handicap visuel souhaitant mûrir un projet de parentalité ou étant en voie de devenir parents.

Être parent en situation de handicap moteur en Normandie – Guide pratique à l’attention de parents en situation de handicap

L’ouvrage « Être parent en situation de handicap moteur » s’adresse à tout couple à mobilité réduite souhaitant mûrir un projet de parentalité ou étant en voie de devenir parents.

Être parent avec une déficience intellectuelle en Normandie – Guide pratique à l’attention de parents en situation de handicap

L’ouvrage « Être parent avec une déficience intellectuelle » s’adresse à tout couple en situation de déficience intellectuelle souhaitant mûrir un projet de parentalité ou étant en voie de devenir parents.

Être parent en situation de souffrance psychique en Normandie – Guide pratique à l’attention de parents en situation de handicap

L’ouvrage « Être parent en situation de souffrance psychique » s’adresse aux couples dont l’un ou les deux individus vivent avec un handicap psychique/trouble de santé mentale et qui souhaitent mûrir un projet de parentalité ou sont en voie de devenir parents.

13 mars 2024

Être parent sourd ou malentendant en Normandie – Guide pratique à l’attention de parents en situation de handicap

L’ouvrage « Être parent sourd ou malentendant » s’adresse à tout couple dont l’un (ou les deux) partenaires sont sourds ou malentendants et souhaitent mûrir un projet de parentalité ou sont en voie de devenir parents.

Intervenir en contexte de maltraitance de personnes aînées ayant des incapacités – Guide pour soutenir la réflexion des personnes intervenantes des réseaux public et communautaire

Le guide a pour objectif de soutenir de manière concrète les réflexions et les pratiques des intervenants œuvrant auprès des personnes aînées ayant des incapacités en leur présentant la réalité de ces dernières lorsqu’elles sont sujettes à la maltraitance et en leur proposant des pistes de réflexion sur divers thèmes, le tout dans l’optique de travailler avec la personne aînée.

Guide contre l’intimidation des aîné.e.s – Cadre théorique et pratiques innovantes

L’objectif du guide est de partager et de décloisonner les connaissances et les initiatives s’inscrivant dans la lutte contre l’intimidation envers les aînés. Pour ce faire, il présente un cadre théorique ainsi qu’une recension des pratiques existant en lien avec la lutte contre l’intimidation chez les personnes aînées.

13 février 2024

Prévenir et contrer l’intimidation… même chez les personnes aînées!

Le guide, s’adressant aux personnes aînées ainsi qu’à leurs proches et à leur entourage, a pour objectif de les sensibiliser, de les informer et de leur proposer des pistes d’action à adopter pour prévenir et faire cesser l’intimidation. N.B. Ce guide étant québécois, les organismes mentionnés ne sont pas pertinents pour les autres régions ou pays. Les nombreuses autres informations contenues dans le guide demeurent toutefois pertinentes pour le lecteur, et ce, peu importe leur position géographique.

Ensemble vers le respect – Guide d’aide et de ressources : Contrer et prévenir l’intimidation dans la relation avec un proche ayant une problématique de santé mentale

Le guide d’information et de sensibilisation Ensemble vers le respect se veut un outil visant à aider les familles et l’entourage à contrer et à prévenir l’intimidation présente dans la relation avec un proche ayant une problématique de santé mentale, que l’intimidation soit commise par la personne ayant un trouble de santé mentale ou par le proche.

18 décembre 2023

Garder le cap

Le guide a pour objectif d’accompagner et de soutenir le pouvoir d’agir des familles ayant un ou plusieurs enfants en situation de handicap pour les aider à atteindre une meilleure qualité de vie.

Inventaire du stress pour les individus atteints d’autisme ou de troubles envahissants du développement

L’objectif de l’inventaire est de permettre aux éducateurs, aux professionnels et aux parents de prendre conscience et d’identifier les stresseurs environnementaux pouvant exercer une influence sur les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme ou des difficultés similaires. Le but est ultimement d’augmenter la qualité de vie des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme ainsi que leur bien-être physique et émotionnel.

10 novembre 2023

Comment utiliser l’auto-contrôle

Ce livre a pour objectif d’assister une personne dans la modification de son comportement (p.ex., arrêter de sucer son pouce, être plus ponctuel, faire ses devoirs, avoir moins peur en avion). * Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to) ayant pour objectif « d’aider une personne à développer un comportement approprié indépendamment d’une supervision directe. » (p.V). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

Comment utiliser la pratique positive

Ce livre pratique a pour objectif d’exposer l’utilisation de la pratique positive et son application aux adultes gravitant autour d’enfants (p.ex., parents, enseignants, intervenants). * Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

16 octobre 2023

Comment encourager les autres en utilisant la rétroaction

Ce livre pratique de 58 pages a pour objectif d’exposer les principes de « l’emploi de la rétroaction comme effet de renforcement ou de fortifiant sur les comportements que les parents, enseignants, superviseurs et employeurs veulent augmenter. » (p.1). * Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

Comment choisir les renforçateurs

L’objectif du livre est d’expliquer comment choisir des renforçateurs susceptibles de produire les changements de comportements attendus. Pour ce faire, il vise à faire connaître au lecteur un plus large éventail de renforçateurs potentiels et à lui enseigner les principes de base du choix de renforçateurs efficaces.

27 mars 2023

Comment maintenir le comportement

Ce livre pratique de 52 pages a pour objectif de renseigner le lecteur sur la façon de maintenir le comportement souhaité à la suite de la cessation d’un programme d’intervention complété. Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série. Notons toutefois que la version française de cet outil date de plusieurs années et que, pour ces raisons, il se peut que le vocabulaire utilisé soit différent de celui employé aujourd’hui.

Comment utiliser l’ignorance intentionnelle (extinction)

Ce livre a pour objectif d’aider à diminuer un comportement non désiré en fournissant de l’information et des exercices sur la technique de l’ignorance intentionnelle. Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

Comment utiliser le modelage et l’imitation

Ce livre de 68 pages a pour objectif de renseigner l’utilisateur et de l’aider à utiliser les techniques du modelage et de l’imitation. * Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.