Prévenir et contrer l’intimidation… même chez les personnes aînées!

Le guide, s’adressant aux personnes aînées ainsi qu’à leurs proches et à leur entourage, a pour objectif de les sensibiliser, de les informer et de leur proposer des pistes d’action à adopter pour prévenir et faire cesser l’intimidation. N.B. Ce guide étant québécois, les organismes mentionnés ne sont pas pertinents pour les autres régions ou pays. Les nombreuses autres informations contenues dans le guide demeurent toutefois pertinentes pour le lecteur, et ce, peu importe leur position géographique.

13 février 2024

Ensemble vers le respect – Guide d’aide et de ressources : Contrer et prévenir l’intimidation dans la relation avec un proche ayant une problématique de santé mentale

Le guide d’information et de sensibilisation Ensemble vers le respect se veut un outil visant à aider les familles et l’entourage à contrer et à prévenir l’intimidation présente dans la relation avec un proche ayant une problématique de santé mentale, que l’intimidation soit commise par la personne ayant un trouble de santé mentale ou par le proche.

18 décembre 2023

Garder le cap

Le guide a pour objectif d’accompagner et de soutenir le pouvoir d’agir des familles ayant un ou plusieurs enfants en situation de handicap pour les aider à atteindre une meilleure qualité de vie.

Inventaire du stress pour les individus atteints d’autisme ou de troubles envahissants du développement

L’objectif de l’inventaire est de permettre aux éducateurs, aux professionnels et aux parents de prendre conscience et d’identifier les stresseurs environnementaux pouvant exercer une influence sur les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme ou des difficultés similaires. Le but est ultimement d’augmenter la qualité de vie des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme ainsi que leur bien-être physique et émotionnel.

10 novembre 2023

Comment utiliser l’auto-contrôle

Ce livre a pour objectif d’assister une personne dans la modification de son comportement (p.ex., arrêter de sucer son pouce, être plus ponctuel, faire ses devoirs, avoir moins peur en avion). * Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to) ayant pour objectif « d’aider une personne à développer un comportement approprié indépendamment d’une supervision directe. » (p.V). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

Comment utiliser la pratique positive

Ce livre pratique a pour objectif d’exposer l’utilisation de la pratique positive et son application aux adultes gravitant autour d’enfants (p.ex., parents, enseignants, intervenants). * Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

16 octobre 2023

Comment encourager les autres en utilisant la rétroaction

Ce livre pratique de 58 pages a pour objectif d’exposer les principes de « l’emploi de la rétroaction comme effet de renforcement ou de fortifiant sur les comportements que les parents, enseignants, superviseurs et employeurs veulent augmenter. » (p.1). * Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

Comment choisir les renforçateurs

L’objectif du livre est d’expliquer comment choisir des renforçateurs susceptibles de produire les changements de comportements attendus. Pour ce faire, il vise à faire connaître au lecteur un plus large éventail de renforçateurs potentiels et à lui enseigner les principes de base du choix de renforçateurs efficaces.

27 mars 2023

Comment maintenir le comportement

Ce livre pratique de 52 pages a pour objectif de renseigner le lecteur sur la façon de maintenir le comportement souhaité à la suite de la cessation d’un programme d’intervention complété. Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série. Notons toutefois que la version française de cet outil date de plusieurs années et que, pour ces raisons, il se peut que le vocabulaire utilisé soit différent de celui employé aujourd’hui.

Comment utiliser l’ignorance intentionnelle (extinction)

Ce livre a pour objectif d’aider à diminuer un comportement non désiré en fournissant de l’information et des exercices sur la technique de l’ignorance intentionnelle. Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

Comment utiliser le modelage et l’imitation

Ce livre de 68 pages a pour objectif de renseigner l’utilisateur et de l’aider à utiliser les techniques du modelage et de l’imitation. * Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

Guide pratique de l’habitat inclusif pour personnes vivant avec un handicap moteur et intellectuel pouvant aller jusqu’au polyhandicap

Après une brève présentation du groupement Polycap, de ses objectifs et de son cheminement vers un virage inclusif, la méthodologie de construction du guide est présentée, de même qu’une liste d’acteurs gravitant autour de tout projet d’habitat inclusif. Par la suite, le guide est divisé en 5 grandes thématiques en lien avec l’habitat inclusif, soit : 1) architecture et agencement des habitats; 2) soutien à la coordination des habitats et des habitants; 3) préparation à la vie en autonomie; 4) vie quotidienne et rythme individuel; 5) vie sociale et partagée. Pour chacun des axes, des conseils pratiques permettant de guider la conception de l’habitat ou de le modifier afin qu’il soit le plus inclusif possible sont suggérés. À cela s’ajoute, à chaque fin de section, une liste de quelques points à retenir. Certains acteurs ou regroupement pouvant venir en aide aux concepteurs sont également proposés, lorsque pertinent. Par la suite, la section « Quelques vigilances » propose quelques conseils plus généraux. La dernière section, « Focus sur l’Aide à la Vie Partagée » (avp) vise à présenter en quoi consiste cette prestation visant à favoriser le développement de l’habitat inclusif.

La bonne gouvernance passe par l’inclusion : l’inclusion des personnes handicapées dans les activités de promotion de la bonne gouvernance

Ce bref guide a pour objectif de promouvoir et d’offrir des orientations et des pistes d’action sur la manière de prendre en compte les besoins des personnes handicapées dans l’élaboration de programmes de renforcement de la bonne gouvernance.

Les cahiers pédagogiques – L’habitat inclusif : un habitat accompagné, partagé et inséré dans la vie locale

L’objectif du guide est de renseigner le lecteur en ce qui a trait à l’habitat inclusif, qui désigne « une des formes d’habitat diversifiées et reconnues par la loi portant évolution du logement, de l’aménagement et du numérique » (p.3). Le guide vise à aider le lecteur à mieux saisir en quoi consiste l’habitat inclusif, les gens à qui il s’adresse, son fonctionnement et ses modalités de financement.

Guide de l’habitat inclusif pour les personnes handicapées et les personnes âgées

Le guide se veut une aide au montage de projets afin d’éclairer sur divers aspects pertinents de l’habitat inclusif.

Petit guide de conception à l’attention de ceux qui innovent pour tous

L’objectif du guide est de présenter, au service d’une société inclusive, quelques principes de conception universelle pouvant permettre d’agir sur les obstacles ayant un impact sur le quotidien des personnes handicapées.

Élaborer et produire des documents accessibles – Un guide de bonnes pratiques

L’approvisionnement en biens et services accessibles aux personnes handicapées : Guide d’accompagnement mobilier urbain

L’objectif du guide est « de prévenir, réduire ou éliminer les obstacles rencontrés par les personnes handicapées dans les espaces publics extérieurs » (p. iv). Pour ce faire, il vise à « permettre aux organisations publiques de choisir des objets et équipements de mobilier urbain qui, en conformité avec l’approche inclusive, pourront être utilisés par l’ensemble de la population et faciliteront l’accès aux espaces publics extérieurs pour les personnes handicapées » (p.3).

Accessibilité universelle : la conception d’environnements pour tous

L’objectif du guide est de présenter l’approche inclusive qu’est l’accessibilité universelle et de proposer des moyens d’adaptation concrets de l’environnement bâti afin de satisfaire à ses principes.

Mallette pédagogique Troubles du comportement

La Mallette pédagogique Troubles du comportement a pour objectif de proposer aux enseignants de classe ordinaire des outils concrets pour une pédagogie adaptée à la réussite des élèves présentant de telles difficultés. Plus précisément, son objectif est de permettre à ces jeunes d’être inclus dans la classe et dans l’école, de retrouver une posture d’élève et de bien vivre à l’école. La mallette a été créée par une communauté d’enseignants spécialisés et d’enseignants de classe ordinaire.

Comment utiliser l’attention et l’approbation systémiques

L’objectif du livre est d’amener le lecteur à comprendre et à utiliser son attention et son approbation de manière efficace afin d’inciter l’acquisition de comportements désirables chez ceux qu’il côtoie à la maison, à l’école ou au travail. Cet ouvrage fait partie de la série Comment (How to). Les techniques qui y sont présentées peuvent être utilisées seules ou en combinaison avec d’autres techniques abordées dans les autres manuels de la série.

Mallette pédagogique Autisme

La Mallette pédagogique Autisme a pour objectif de proposer aux enseignants de classe ordinaire des outils concrets pour une pédagogie adaptée à la réussite des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme. Celle-ci a été créée par une communauté d’enseignants spécialisés et d’enseignants de classe ordinaire.

On s’élève! Outils de sensibilisation au potentiel des jeunes handicapés

ce guide a été créé au Québec. Certaines des informations ne sont donc pas applicables en contexte français (p.ex., niveaux, domaines de formation et compétences disciplinaires ciblés). Les activités proposées n’en demeurent pas moins pertinentes. L’objectif de la trousse est de sensibiliser les jeunes à la différence en agissant sur les préjugés envers les personnes handicapées, le tout grâce à diverses activités à réaliser en groupe.

Guide d’accompagnement des étudiants en situation de handicap en contexte de stage : Travailler ensemble pour leur réussite

ce guide a été créé au Québec; certaines des informations pourraient donc être moins applicables en contexte français. Le guide a pour objectif de fournir des lignes directrices visant à favoriser l’intégration des étudiants en situation de handicap (esh) en stage.

Guide d’accompagnement à l’intention des parents d’un enfant ayant des besoins particuliers

ce guide a été créé au Québec; certaines des informations pourraient donc être moins applicables en contexte français (notamment la section 1 portant sur le système scolaire québécois). Le guide a pour objectif d’accompagner les parents d’un enfant ayant des besoins particuliers et de faciliter les démarches à entreprendre en milieu scolaire.

Guide sur l’inclusion des jeunes à besoins particuliers aux conseils des élèves des écoles

ce guide a été créé au Québec; certaines des informations pourraient donc être moins applicables en contexte français. L’objectif du guide est de fournir des conseils pratiques afin de faciliter l’inclusion des élèves à besoins particuliers dans les conseils des élèves et, par le fait même, dans les écoles. Ce guide a été conçu en suivant l’approche du par et pour les jeunes.

C’est ma vie! Je la choisis

L’outil C’est ma vie! Je la choisis a pour objectif d’amener la personne ayant une trisomie 21 à élaborer un projet de vie, c’est-à-dire à se projeter dans l’avenir et à faire des choix en accord avec ses intérêts et ses aspirations.

13 décembre 2021

Aide-mémoire pour améliorer l’autonomie des jeunes de 6 à 21 ans qui présentent une déficience intellectuelle

Cet outil vise à soutenir les milieux de pratique et à faciliter la mise en place des recommandations contenues dans un guide pratique sur le même sujet publié en décembre 2019.

Guide d’accompagnement pour les étudiants autistes et Asperger

Le Guide d’accompagnement pour les étudiants autistes et Asperger a pour objectif de proposer des solutions concrètes et adaptées aux étudiants universitaires ayant un trouble du spectre de l’autisme et aux professionnels en contact avec eux afin de les accompagner de manière plus efficiente dans leur cheminement universitaire. Il permet également d’informer ceux-ci sur les défis pouvant les attendre et les difficultés pouvant être rencontrées.

23 novembre 2021

Répertoire des conséquences et impacts des comportements problématiques RCI-CP

L’objectif du rci-cp est de documenter de manière objective les conséquences et les impacts des comportements problématiques d’une personne de six ans et plus présentant une di, avec ou sans tsa. Notons que le rci-cp n’a aucune visée diagnostique et n’a pas pour objectif de classifier la personne par rapport à un échantillon normatif.

25 octobre 2021